赵立群老师谈东早日语教学
高考分数公布，赵立群老师松了一口气。
这一次她和她的团队的客户中，有不少家庭和孩子期待这次的日语考试能帮助他们进入理想的大学，结果相当鼓舞人心，数十位考生的平均分较春考提升50多分。
6月25日，我采访了偷得半日闲的赵立群老师。
Q: 赵老师，祝贺你们的好成绩。同时，也祝愿东早教育东早日语取得更好的成绩，为中国的日语教育、日本留学、中日友好交流做出贡献。你原来在昂立日语担任教研院长、总校长，你们创办东早教育的勇气令人敬佩的。
A： 其实，我们团队创办东早教育也是各种因素促成的。主要是我喜欢做老师，做教育、做教学管理、做教育运营这么多年，有自己想法和追求。一直和学生、家长打交道，他们的心情和期待我感同身受，不敢有丝毫杂念和懈怠。
托付给我们的学生培养涉及到方方面面，是个系统工程。这个系统里的人需要志同道合，价值观、教育理念、对客户的服务精神要完全正向，而且这个系统的方向不能被干扰，只能成立志同道合者的公司了。
Q： 请赵老师介绍一下东早教育主要业务。
A： 我们主要做日本留学服务包括相关日语培训、中日文化交流。
日语培训涵盖高考日语、各类等级考试日语，兴趣日语、就职日语，中高级口译、企业培训。
留学包含申请学校、办理手续、出国前培训、在日指导、毕业就职等全过程的服务。
其实，要说业务有多种角度和层次。
比如，高考日语我们又有基础课程、夹生饭重煮课程、考前辅导、强化、模拟、冲刺、专项突破。
又如，实用能力系列就含有口语会话、写作、商务、口译、CATTI。
还有，留学培训就包括:EJU各科目指导、面试辅导、小论文写作、研究计划书指导、留学全程辅助、就职活动指导等等。
所有业务，我们有足够的经验、渠道、师资、人力方面的支撑和储备。
Q： 我们知道，东早团队敢于亮剑之处在于教学和服务。请问你们是如何做的？
A： 我认为，教学的关键因素在于师资、教研、教法、学法
以教育冠名的机构，就一定要在教育良心上追求极致，孩子交到我们手上等于把未来托付给我。在这一点上，我们教师员工的意识是清晰统一的。我们的招聘、员工培训、日常工作流程都是围绕这一点开展的。
师资的基本要求是日语相关考试高分，语言实用能力强，教学经验丰富，善于把握学生心理引导学生主动学习，敢于担当，教师本身在做人做事做学问上就可以成为学生的楷模。
我们花大气力做员工培训和自我成长工作，每周都会请业界知名专家学者来公司和师生座谈交流。我们还在教师各自特长的基础上，注重对日本留学、日语培训相关学科的系统理解，注重把知识传授与学生能力形成、国际化人才养成、个人理想逐步实现结合起来，为此展开日常的碎片式的探究。
我们会通过教师自己组织的随堂测、周考、学校组织的月考、每年多次的社会公共考试，对教学做检查、反思总结和提高。在整个教学把控上，学校和教师做到既见森林又见树木。
我们重视新技术在外语教学中的应用，AI在日语教学中的运用技巧、教学资源库（题库、慕课、有声语料库）的建设是我们日常的工作。
我们反对死教学，追求高效教、高效学、高速提高。我们非常在意语言知识与人文素养的相互促进，注重解决问题、创新能力的培养，更重视学生在东早学习期间的良好习惯的养成、健康人格的修炼。
在这个过程中，孩子们获得的进步往往是几何级的飞跃。
A:赵老师的高考日语教学是有口皆碑，你受聘于上海多所高中做日语教学的规划和指导，学生成绩也是有目共睹，请赵老师谈谈东早对于高考日语的要求和做法。
Q: 我们根据班级类型不同有许多许多规定和要求。
高考或者考日本大学这样的以升学为目标的学生，朗读、背诵、默写、写作、发表都有各课的要求，每次课的随堂测试、周考、月考、阶段考、模拟考、终极考，看分数、看进步、看习惯养成、看能力提高。我们看重学生的成绩，更看重学生行为习惯、自主学习、意志品质、学习习惯等综合素质的提高。学生的出勤率、合格率、升学结果是我们评价教学的决定性手段。教学过程中，我们搞教学竞赛，集中听课、推门听课，行政领导、专家同行、校区一线、学生都参与教学评价。
Q: 请赵老师给高考日语学生提点建议。
A: 现在高考中选择日语作为外语科的同学越来越多，确实我们中国人学日语有很多得天独厚的条件。我发现不少同学抱着“日语简单”、“逃避英语”这样的心理选择这门外语。但是我想告诉同学们，没有任何一门外语可以用“简单”来定义。虽然目前高考日语相较于英语的词汇量少很多，但听、说、读、写、练等基本学习手段样样不能少。无论是同学还是家长，都要重视日语基本功的养成，厚积薄发非常重要。只有初级阶段学得扎实，才更容易在高考中取得高分。日语是一门非常细腻的语言，细抠词汇和语法是精准掌握它的前提。
我们的自信心来自实力，实力来自勤奋。语言学习的过程有枯燥有辛苦，但是请大家一定要“傻傻地”坚持下去，在别人看不到的地方保持自律，就会在万众瞩目的舞台上闪闪发光。有东早教育老师和同学们智慧的勤奋，一切皆有可能。